Outils Zoom pour les enseignants
Bienvenue ! Découvrez les outils Zoom pour les enseignants. Vous trouverez ci-dessous une série d’outils Zoom associés à des stratégies pédagogiques à intégrer à vos programmes de cours existants. Ils sont conçus pour fonctionner à tous les niveaux de cours. Zoom est l’outil à privilégier pour enrichir vos méthodes sans les modifier.
Outils Zoom basiques
Main levée rapide
Afin de permettre une participation équitable de tous les étudiants au cours de l’expérience d’apprentissage, les enseignants peuvent exploiter la fonctionnalité « main levée » de Zoom de manière stratégique. Lorsque les étudiants en distanciel lèvent rapidement la main de façon simultanée, tous les étudiants peuvent alors choisir de participer et ce, rapidement ou lentement. La liste de participation ainsi produite peut ensuite servir pour choisir des étudiants qui partageront leurs réponses, discuteront et/ou répondront aux questions sur le moment ou tout au long du cours.
Outil Vue
Indices virtuels non verbaux
Utilisez des signes non verbaux (comme des emojis) pour représenter visuellement certaines situations : les étudiants sont prêts, ont besoin de plus de temps, ont des questions, etc. L’enseignant peut aussi configurer différents emojis de réaction comme réponse alternative permettant de communiquer visuellement tout au long du cours. Cette stratégie permet aux étudiants de communiquer rapidement de façon sûre et amusante.
Outil Vue
Des sondages réfléchis
Les enseignants peuvent organiser des sondages pour obtenir une analyse rapide de la compréhension des étudiants en vue de former des groupes stratégiques, d’apporter un soutien ciblé selon les besoins, et d’avoir un aperçu de la nécessité de disposer d’une « salle virtuelle ». Les sondages peuvent être utilisés aux fins de la maîtrise des contenus comme de la compréhension des besoins socio-émotionnels des étudiants. Les sondages peuvent être formels ou non, afin de comprendre réellement les besoins et niveaux de maîtrise de chaque étudiant.
Outil Vue
Chemins virtuels
Permettez aux étudiants de se répartir en plusieurs petits groupes virtuels où ils recevront des expériences d’apprentissage personnalisées autour des contenus, de l’assistance et de leurs besoins propres. Ces expériences peuvent être fondées sur le choix de l’étudiant ou avoir été prédéterminées par l’enseignant.
Outil Vue
Questions avec temps d’attente
Offrez aux étudiants la possibilité de partager leurs réponses simultanément en tant que groupe complet de manière amusante et stimulante. Cette stratégie permet aux étudiants d’apprendre les uns des autres et d’analyser les fils communs lors d’une visite virtuelle de la galerie, tout en permettant à l’enseignant de faire une lecture rapide de la salle et d’identifier les idées fausses au niveau individuel et de la classe.
Outil Vue
Démonstration numérique
Permettez aux étudiants en distanciel et en présentiel de faire la démonstration de leur maîtrise de manière multimodale et personnalisée lors de l’apprentissage hybride. L’ajout de la transcription en direct vise à permettre aux pairs qui observent de se concentrer, de comprendre la présentation, mais aussi de participer sans interrompre la présentation s’ils en ratent une partie ou n’entendent pas correctement l’étudiant qui la réalise. La transcription peut également être enregistrée pour référence ultérieure et pour mieux favoriser la maîtrise du contenu et l’apprentissage entre pairs.
Outil Vue
Fonctionnalité virtuelle Think-Pair-Share (réflexion, association, partage)
Créez un plan de répartition virtuel et partagez-le avec toute la classe pour mettre en œuvre des activités rapides de type Think-Pair-Share (réflexion, association, partage). Avec un plan de répartition virtuel universel, les enseignants peuvent interroger les étudiants de manière équitable et les regrouper facilement en binômes. En faisant respecter aux étudiants l’ordre dans lequel ils apparaissent à l’écran (par exemple, « partagez votre réponse avec la personne située à votre gauche »), les enseignants peuvent les regrouper en binômes sans avoir à former de nombreux groupes, ce qui leur fait gagner du temps et multiplie les possibilités d’association.
Outil Vue
Présentation de groupe
Cette stratégie permet aux étudiants d’effectuer une présentation à plusieurs en distanciel en laissant les autres étudiants se concentrer sur eux sans être distraits par le reste de la classe.
Outil Vue
C’est en forgeant qu’on devient forgeron !
En petits groupes, les étudiants étudient chacun leur tour une liste de questions (différenciées par l’enseignant) conçues pour mieux les entraîner de façon pratique à répondre aux questions et à soutenir leurs réponses. Grâce au soutien de leurs pairs, les étudiants sont en mesure de clarifier les idées fausses et d’acquérir des compétences et une maîtrise dans un environnement différencié et moins stressant.
Outil Vue
