在香港启历学校建立互联校园

Jacquie Hills 是香港顶级英式国际学校启历学校的副校长。 她在英国、中东和西印度群岛生活过，是冒险精神指引着她来到这里。“我一直喜欢旅行。”Hills 说道。

她于 2007 年来到香港，并迅速担负起发展这所高级中学的重任。 随着近期新冠肺炎疫情的爆发，这一挑战变得日益艰巨。 “网络互连从未如此重要。”Hills 解释说，而她坚信网络互连是成功的驱动因素。 网络互连需求促成了学校与 Zoom Video Communications 的合作关系，随着新冠肺炎疫情的爆发，启历学校最终为远程教学做好了充分准备。

两个校区的故事

时间追溯到 2007 年，香港岛薄扶林高中所属的启历学校还只有 13 名学生。 “我很幸运能从一开始就加入进来，”Hills 说道。 “这种情况可遇不可求。”

不久之后，一个多元化的学生群体进入了这所新成立的高中。 然而，当时的校区不够大，于是启历学校又专门建造了一个兼顾预科和高中教育的校区，同时也在薄扶林保留了一个预科校区。

依靠提供一致学习体验的能力，启历学校正在发展成为一个卓越的教育中心。 Zoom 已成为举行定期管理会议和连接不同校区的首选方式。

因新冠肺炎疫情而隔离

在新冠肺炎疫情蔓延之际，香港经济发展局在农历新年假期关闭了所有的学校。 学校别无选择，只能快速适应家庭学习模式。 “这不仅仅是将所有内容都转移到线上的问题，”Laufer 解释说。 “对学生，尤其是年轻一代的学生开展远程教学，需要很多技巧。 很多早期的学习课程都是动手实践类，并且会提供实物让学生触摸。

线上重现课堂氛围

不久之后，启历学校开展了一种由 Zoom 支持的交互式家庭学习模式，旨在尽可能地重现课堂氛围。 我们会将学习包送到学生家中，里面含有教科书、练习册、彩色铅笔和量角器等课程辅助工具。 “让所有学生都配备相同的设备有助于我们保持教学活动的一致性。”Laufer 说道。

起初，学校允许学生们选择关闭摄像头（如果这样让他们觉得更自在）。 然而，老师们发现，亲眼看到学生会大大增加参与度。 “不仅如此，我们还发现过去很少发言的学生也开始融入进来。”Hills 说道。

Zoom 的集中控制功能支持老师将学生的麦克风静音以避免背景噪音干扰，或是关闭个人的摄像头以使学生集中注意力。

许多老师也开始将 Zoom 用作自己的"实时教学"方法。 “我走进一间教室，发现老师将 Zoom 置于打开状态，以方便大家在自习时间提问，而全班同学都在一起哼着曲子。 这种互连感令人印象深刻。”Hills 说道。

分组讨论已成为最受欢迎的一项 Zoom 功能，老师可以将学生们分成若干小型虚拟小组进行团队活动，就好像他们在同一间教室中一样。

Zoom 等候区也是一项颇受欢迎的功能。 该功能可以防止未经授权的观众进入课堂，并打造一个安全的教学环境。 “这也意味着如果有学生迟到，老师可以等到适当的时候再让他们加入。”Laufer 指出。

将视频扩展到课堂之外

随着远程学习模式顺利投入使用，学校不断挑战自我，思考新的教学方法，以求运用远程学习模式来丰富教师的职业体验。 Laufer 很高兴自己不再受到地点的限制，可以全身心地为自己的团队寻找个人发展机会。 “有一些团队成员在澳大利亚参加了一场精彩的教学活动，而这在香港是没有的。”她说。

启历学校组织了学校的首次虚拟高中开放之夜，让家长们来体验视频优先的文化氛围，为他们提供机会，报名参加由高级团队成员主导的互动式在线课程。

未来的混合式学习

新的模式为启历学校系统带来的积极影响激励着 Hills 去思考未来的“混合式”学习，其中基于视频的教学活动有望成为课堂教学的有益补充。 “这样，我们就能够充分利用 Zoom 所提供的各种学习机会，主动保留和采纳相应的课程，而不是被动地接受。”

Hills 的儿子在刚来时只有两岁，现在已经十六岁了。 “他在学校度过了一段使用互联网交流学习的美妙时光，”Hills 说道。 “我已下定决心，要在未来若干年后让我们的每个学生都能享受到这样的学习时光。”