Как с помощью Zoom организация «Преподавание для Индии» смогла установить связь с самыми социально незащищенными группами населения
Компания Zoom предоставила возможность организации «Преподавание для Индии», нуждающейся в интуитивно понятном и гибком решении, продолжать преподавание дистанционно во время пандемии коронавируса COVID-19.
«Преподавание для Индии» (Teach For India)
Расположение: Мумбаи, Махараштра.
Сфера: образование.
Задача: онлайн-образование для учащихся в районах с низким уровнем дохода и ограниченными технологическими возможностями и пропускной способностью.
Решение: Zoom Meetings.
Преимущества для бизнеса: эффективное онлайн-образование, больше уникальных возможностей для обучения, гибкость и надежность для работы на любом устройстве в любом месте.
«Учителя часто полагают, что именно отсутствие личного контакта между учащимися и учителем во время онлайн-обучения не дает воссоздать обстановку, привычную для обычных занятий в аудитории. Во время виртуального общения сложно определить, понятен ли урок, возникают ли вопросы, есть ли учащиеся, которые не включены в работу. С Zoom я всегда чувствовала свою связь с учащимися».
Аниша Агарвал (Annisha Aggarwal),
стипендиат организации «Преподавание для Индии»
«Преподавание для Индии» (Teach For India)
Расположение: Мумбаи, Махараштра.
Сфера: образование.
Задача: онлайн-образование для учащихся в районах с низким уровнем дохода и ограниченными технологическими возможностями и пропускной способностью.
Решение: Zoom Meetings.
Преимущества для бизнеса: эффективное онлайн-образование, больше уникальных возможностей для обучения, гибкость и надежность для работы на любом устройстве в любом месте.
«Учителя часто полагают, что именно отсутствие личного контакта между учащимися и учителем во время онлайн-обучения не дает воссоздать обстановку, привычную для обычных занятий в аудитории. Во время виртуального общения сложно определить, понятен ли урок, возникают ли вопросы, есть ли учащиеся, которые не включены в работу. С Zoom я всегда чувствовала свою связь с учащимися».
Аниша Агарвал (Annisha Aggarwal),
стипендиат организации «Преподавание для Индии»Организация «Преподавание для Индии», входящая в сеть «Преподавание для всех» (Teach For All), открывает возможности учащимся из некоторых малообеспеченных групп населения Индии учиться у самых ярких умов из лучших университетов и компаний страны.
Учителя, которых также называют стипендиатами, из первых рук получают опыт и знания, которые помогут им в будущем занять руководящие должности в системе образования и других отраслях. В то же время учащиеся в некоторых самых малообеспеченных школах Индии могут получить доступ к бесценным образовательным ресурсам при поддержке целеустремленных, влюбленных в свое дело и творческих учителей.
Сотрудничая непосредственно с учителями, директорами школ и учащимися на местном уровне, организация «Преподавание для Индии» помогает индийским детям полностью раскрыть свой потенциал и служит катализатором долгосрочных изменений в системе образования Индии.
Непрерывное образование и социальное взаимодействие в период самоизоляции
Преподавание в школах с ограниченными ресурсами само по себе несет ряд уникальных проблем для учителей, но после распространения пандемии COVID-19 по всей Индии педагогам пришлось решать совершенно новые задачи.
«В течение первых двух месяцев самоизоляции в Индии все оказались дома взаперти, — рассказывает Аниша Агарвал, стипендиат организации "Преподавание для Индии". — Среднестатистический ребенок, которого я учу, живет в однокомнатной квартире с шестью или семью другими людьми, и, как видите, это создает ситуацию, в которой трудно обеспечить эффективное обучение. У детей из более обеспеченных семей есть ноутбуки и специальные места для занятий дома, но у этих детей нет таких условий. Телефонная связь и доступ к данным также ограничены».
Как и многие в мире, Агарвал стала прибегать к видеоконференцсвязи, чтобы воссоздать школьное обучение для своих учащихся прямо у них дома. Однако у Агарвал и ее коллег были два очень специфических требования к платформе для видеоконференцсвязи: такая платформа должна была быть простой в освоении, удобной в использовании и учитывать экономическое положение учащихся.
«У многих учащихся есть мобильные телефоны, которые они могут использовать для видеоконференцсвязи, но большинство таких телефонов — это небольшие дешевые устройства без большого объема памяти, поэтому само приложение не должно занимать много места, — говорит Агарвал. — Эти учащиеся имеют только суточный пакет интернет-трафика, поэтому пропускная способность стала еще одной проблемой. Кроме того, эти дети не умеют пользоваться цифровыми технологиями, поэтому приложение должно было быть достаточно интуитивно понятным в использовании».
Внедрение решения для эффективного и динамического дистанционного обучения
В поисках решения для видеоконференцсвязи, которое могло бы удовлетворить ее потребности и потребности ее учащихся, Агарвал обнаружила, что Zoom отличается удобством использования, гибкостью и надежностью, необходимыми учащимся для посещения виртуальных занятий, а также функциональными возможностями, необходимыми Агарвал для эффективного выполнения учебной программы.
«Я провела анализ таких служб, как Google Meet и Hangouts, GoToMeeting, Webex и Skype, я даже попробовала WhatsApp, потому что это самое доступное приложение для моих учащихся, а также оценила Microsoft Teams как платформу. Интерфейс Zoom настолько удобный, что им без труда могли пользоваться даже новички онлайн-пространства. Платформа Zoom стала единственной, где я могла видеть всех своих учащихся одновременно, и она значительно упростила получение немедленного доступа к продукту. Некоторые продукты предлагают больше функций для работы в аудитории, однако ни один из них не был доступен нам именно тогда, когда мы нуждались в нем больше всего».
Аниша Агарвал,
стипендиат организации «Преподавание для Индии»Агарвал также могла поддерживать своих учащихся как психологически, так и эмоционально в этот особенно сложный период их жизни.
«За время пандемии у моих учащихся возникала масса вопросов, которые могли отрицательно сказаться на их психологическом состоянии. К примеру, их интересовало, когда вся эта ситуация с карантином закончится, — говорит Агарвал. — С помощью социально-эмоционального обучения, взаимодействия на общих пространствах и разнообразных активностей у нас получилось преодолеть эту проблему. Мы приглашали присоединиться к занятиям в Zoom людей из Индии, которые своим примером вдохновляли учащихся. Однажды к нашему уроку в Zoom подключился шеф-повар из сети роскошных отелей Taj Hotels и прямо из кухни отеля показывал ребятам, как испечь торт».
Агарвал добавляет: «Школа важна не только для того, чтобы получать научные знания. Поэтому наши ученики посещали уроки искусства, поэзии, письма, театральные, танцевальные кружки и много других занятий — и все это через Zoom».
С помощью Zoom Агарвал смогла воссоздать ощущение присутствия в аудитории. Благодаря возможности видеть своих учащихся и быть уверенной в том, что они получают ответы на свои вопросы, Агарвал чувствует, что ее связь с учащимися так же сильна, как и в аудитории.
«Многие учителя полагают, что обстановка на онлайн-уроках совсем не такая, как на обычных занятиях, потому что между учащимися и учителем не налажен личный контакт, — говорит она. — Во время виртуального общения сложно определить, понятен ли урок, возникают ли вопросы, есть ли учащиеся, которые не включены в работу. С Zoom я всегда чувствовала свою связь с учащимися».
Координирование операций и обучения
Благодаря Zoom Агарвал смогла предоставить своим учащимся интуитивно понятное решение для удаленного обучения, независимо от используемых ими устройств. Кроме этого, Агарвал получила в свое распоряжение платформу, с помощью которой смогла наполнить жизнь своих учащихся во время изоляции и эффективно преподавать ценные академические и жизненные уроки.
Агарвал верит, что Zoom будет и дальше играть активную роль в координации обучения учащихся даже после завершения пандемии COVID-19.
«Школьные учителя утверждают, что будут продолжать использовать Zoom для проведения собраний персонала, — говорит Агарвал. — Это дает им возможность проводить собрания персонала прямо в аудитории, не пропуская занятий и не оставляя учащихся без присмотра. Кроме того, так им проще сосредоточиться на цели конференции и использовать эти 15 минут более продуктивно».
Узнать, какие возможности доступны с Zoom
Наши клиенты вдохновляют нас! Узнайте, как организации используют нашу платформу для поддержания связи, коммуникации и более эффективной совместной работы.
Школа Келлетт, британская международная школа в Гонконге, во время пандемии COVID-19 разработала интерактивную модель домашнего обучения с использованием...
Читать реальные истории клиентовЦелью школы OneSchool Global является организация последовательного, масштабируемого и безопасного обучения учащихся из разных стран с помощью Zoom.
Читать реальные истории клиентовКомпания Hassan Allam Holding усовершенствовала коммуникацию своих сотрудников как локального, так и международного уровня с помощью возможностей облачной...
Читать реальные истории клиентовДля новаторского приложения, обеспечивающего доставку и курьерские услуги более чем в 1500 странах, связь решает все.
Читать реальные истории клиентовКомпания BPAY Group обеспечила оптимизацию коммуникаций и коллективной работы для своих сотрудников, работающих в гибридном режиме, с помощью...
Читать реальные истории клиентовБлагодаря использованию платформы Zoom Всемирный фонд дикой природы смог добиться эффективной международной коллективной работы своих 100 офисов и расширить...
Читать реальные истории клиентовКомпания Bridgewater Associates поделилась опытом реализации эффективных возможностей коллективной работы своих сотрудников во время пандемии за счет создания...
Читать реальные истории клиентовС помощью Zoom Phone компания World Fuel Services смогла избавиться от 78 устаревших систем УАТС и улучшить взаимодействие с...
Читать реальные истории клиентов