Customer Stories

Education - K-12

«Преподавание для Индии» (Teach For India)

Как с помощью Zoom организация «Преподавание для Индии» смогла установить связь с самыми социально незащищенными группами населения

Компания Zoom предоставила возможность организации «Преподавание для Индии», нуждающейся в интуитивно понятном и гибком решении, продолжать преподавание дистанционно во время пандемии коронавируса COVID-19.

«Преподавание для Индии» (Teach For India)

Расположение: Мумбаи, Махараштра.

Сфера: образование.

Задача: онлайн-образование для учащихся в районах с низким уровнем дохода и ограниченными технологическими возможностями и пропускной способностью.

Решение: Zoom Meetings.

Преимущества для бизнеса: эффективное онлайн-образование, больше уникальных возможностей для обучения, гибкость и надежность для работы на любом устройстве в любом месте.

«Учителя часто полагают, что именно отсутствие личного контакта между учащимися и учителем во время онлайн-обучения не дает воссоздать обстановку, привычную для обычных занятий в аудитории. Во время виртуального общения сложно определить, понятен ли урок, возникают ли вопросы, есть ли учащиеся, которые не включены в работу. С Zoom я всегда чувствовала свою связь с учащимися».

Аниша Агарвал (Annisha Aggarwal),

стипендиат организации «Преподавание для Индии»

«Преподавание для Индии» (Teach For India)

Расположение: Мумбаи, Махараштра.

Сфера: образование.

Задача: онлайн-образование для учащихся в районах с низким уровнем дохода и ограниченными технологическими возможностями и пропускной способностью.

Решение: Zoom Meetings.

Преимущества для бизнеса: эффективное онлайн-образование, больше уникальных возможностей для обучения, гибкость и надежность для работы на любом устройстве в любом месте.

«Учителя часто полагают, что именно отсутствие личного контакта между учащимися и учителем во время онлайн-обучения не дает воссоздать обстановку, привычную для обычных занятий в аудитории. Во время виртуального общения сложно определить, понятен ли урок, возникают ли вопросы, есть ли учащиеся, которые не включены в работу. С Zoom я всегда чувствовала свою связь с учащимися».

Аниша Агарвал (Annisha Aggarwal),

стипендиат организации «Преподавание для Индии»

Организация «Преподавание для Индии», входящая в сеть «Преподавание для всех» (Teach For All), открывает возможности учащимся из некоторых малообеспеченных групп населения Индии учиться у самых ярких умов из лучших университетов и компаний страны.

Учителя, которых также называют стипендиатами, из первых рук получают опыт и знания, которые помогут им в будущем занять руководящие должности в системе образования и других отраслях. В то же время учащиеся в некоторых самых малообеспеченных школах Индии могут получить доступ к бесценным образовательным ресурсам при поддержке целеустремленных, влюбленных в свое дело и творческих учителей.

Сотрудничая непосредственно с учителями, директорами школ и учащимися на местном уровне, организация «Преподавание для Индии» помогает индийским детям полностью раскрыть свой потенциал и служит катализатором долгосрочных изменений в системе образования Индии.

Непрерывное образование и социальное взаимодействие в период самоизоляции

Преподавание в школах с ограниченными ресурсами само по себе несет ряд уникальных проблем для учителей, но после распространения пандемии COVID-19 по всей Индии педагогам пришлось решать совершенно новые задачи. 

«В течение первых двух месяцев самоизоляции в Индии все оказались дома взаперти, — рассказывает Аниша Агарвал, стипендиат организации "Преподавание для Индии". — Среднестатистический ребенок, которого я учу, живет в однокомнатной квартире с шестью или семью другими людьми, и, как видите, это создает ситуацию, в которой трудно обеспечить эффективное обучение. У детей из более обеспеченных семей есть ноутбуки и специальные места для занятий дома, но у этих детей нет таких условий. Телефонная связь и доступ к данным также ограничены».

Как и многие в мире, Агарвал стала прибегать к видеоконференцсвязи, чтобы воссоздать школьное обучение для своих учащихся прямо у них дома. Однако у Агарвал и ее коллег были два очень специфических требования к платформе для видеоконференцсвязи: такая платформа должна была быть простой в освоении, удобной в использовании и учитывать экономическое положение учащихся.

«У многих учащихся есть мобильные телефоны, которые они могут использовать для видеоконференцсвязи, но большинство таких телефонов — это небольшие дешевые устройства без большого объема памяти, поэтому само приложение не должно занимать много места, — говорит Агарвал. — Эти учащиеся имеют только суточный пакет интернет-трафика, поэтому пропускная способность стала еще одной проблемой. Кроме того, эти дети не умеют пользоваться цифровыми технологиями, поэтому приложение должно было быть достаточно интуитивно понятным в использовании». 

Внедрение решения для эффективного и динамического дистанционного обучения

В поисках решения для видеоконференцсвязи, которое могло бы удовлетворить ее потребности и потребности ее учащихся, Агарвал обнаружила, что Zoom отличается удобством использования, гибкостью и надежностью, необходимыми учащимся для посещения виртуальных занятий, а также функциональными возможностями, необходимыми Агарвал для эффективного выполнения учебной программы.

«Я провела анализ таких служб, как Google Meet и Hangouts, GoToMeeting, Webex и Skype, я даже попробовала WhatsApp, потому что это самое доступное приложение для моих учащихся, а также оценила Microsoft Teams как платформу. Интерфейс Zoom настолько удобный, что им без труда могли пользоваться даже новички онлайн-пространства. Платформа Zoom стала единственной, где я могла видеть всех своих учащихся одновременно, и она значительно упростила получение немедленного доступа к продукту. Некоторые продукты предлагают больше функций для работы в аудитории, однако ни один из них не был доступен нам именно тогда, когда мы нуждались в нем больше всего».

Аниша Агарвал,

стипендиат организации «Преподавание для Индии»

Агарвал также могла поддерживать своих учащихся как психологически, так и эмоционально в этот особенно сложный период их жизни. 

«За время пандемии у моих учащихся возникала масса вопросов, которые могли отрицательно сказаться на их психологическом состоянии. К примеру, их интересовало, когда вся эта ситуация с карантином закончится, — говорит Агарвал. — С помощью социально-эмоционального обучения, взаимодействия на общих пространствах и разнообразных активностей у нас получилось преодолеть эту проблему. Мы приглашали присоединиться к занятиям в Zoom людей из Индии, которые своим примером вдохновляли учащихся. Однажды к нашему уроку в Zoom подключился шеф-повар из сети роскошных отелей Taj Hotels и прямо из кухни отеля показывал ребятам, как испечь торт».

Агарвал добавляет: «Школа важна не только для того, чтобы получать научные знания. Поэтому наши ученики посещали уроки искусства, поэзии, письма, театральные, танцевальные кружки и много других занятий — и все это через Zoom». 

С помощью Zoom Агарвал смогла воссоздать ощущение присутствия в аудитории. Благодаря возможности видеть своих учащихся и быть уверенной в том, что они получают ответы на свои вопросы, Агарвал чувствует, что ее связь с учащимися так же сильна, как и в аудитории. 

«Многие учителя полагают, что обстановка на онлайн-уроках совсем не такая, как на обычных занятиях, потому что между учащимися и учителем не налажен личный контакт, — говорит она. — Во время виртуального общения сложно определить, понятен ли урок, возникают ли вопросы, есть ли учащиеся, которые не включены в работу. С Zoom я всегда чувствовала свою связь с учащимися». 

Координирование операций и обучения

Благодаря Zoom Агарвал смогла предоставить своим учащимся интуитивно понятное решение для удаленного обучения, независимо от используемых ими устройств. Кроме этого, Агарвал получила в свое распоряжение платформу, с помощью которой смогла наполнить жизнь своих учащихся во время изоляции и эффективно преподавать ценные академические и жизненные уроки. 

Агарвал верит, что Zoom будет и дальше играть активную роль в координации обучения учащихся даже после завершения пандемии COVID-19.

«Школьные учителя утверждают, что будут продолжать использовать Zoom для проведения собраний персонала, — говорит Агарвал. — Это дает им возможность проводить собрания персонала прямо в аудитории, не пропуская занятий и не оставляя учащихся без присмотра. Кроме того, так им проще сосредоточиться на цели конференции и использовать эти 15 минут более продуктивно».

Узнать, какие возможности доступны с Zoom

Наши клиенты вдохновляют нас! Узнайте, как организации используют нашу платформу для поддержания связи, коммуникации и более эффективной совместной работы.

Школа Келлетт, британская международная школа в Гонконге, во время пандемии COVID-19 разработала интерактивную модель домашнего обучения с использованием...

Читать реальные истории клиентов

Целью школы OneSchool Global является организация последовательного, масштабируемого и безопасного обучения учащихся из разных стран с помощью Zoom.

Читать реальные истории клиентов

Компания Hassan Allam Holding усовершенствовала коммуникацию своих сотрудников как локального, так и международного уровня с помощью возможностей облачной...

Читать реальные истории клиентов

Для новаторского приложения, обеспечивающего доставку и курьерские услуги более чем в 1500 странах, связь решает все.

Читать реальные истории клиентов

Компания BPAY Group обеспечила оптимизацию коммуникаций и коллективной работы для своих сотрудников, работающих в гибридном режиме, с помощью...

Читать реальные истории клиентов

Благодаря использованию платформы Zoom Всемирный фонд дикой природы смог добиться эффективной международной коллективной работы своих 100 офисов и расширить...

Читать реальные истории клиентов

Компания Bridgewater Associates поделилась опытом реализации эффективных возможностей коллективной работы своих сотрудников во время пандемии за счет создания...

Читать реальные истории клиентов

С помощью Zoom Phone компания World Fuel Services смогла избавиться от 78 устаревших систем УАТС и улучшить взаимодействие с...

Читать реальные истории клиентов