大概時間:1-3 分鐘

虛擬非口頭提示

利用非口頭反映 (即:表情符號) 視覺化顯示學生已準備就緒、需要更多時間、有疑問等。 教師也能夠設定不同的表情符號回應作為不同回應,使得他們可於課堂中用視覺方式溝通。 這項策略可讓學生快速用安全和有趣的方式進行溝通。

有效學習的關鍵驅動因素:

社交聯繫

同儕學習和協作

成長導向

處理監控和報告

選擇的原因

非口頭反映讓學生以低風險的方式,於課堂中對分享的內容表達回應,而不會中斷課程進度。 例如,學生能夠使用 🎉 和 👏 來慶祝自己的成就,或是對同儕或群組學生表示祝福。 😂 和 😮 能夠讓學生對分享的內容表達大笑或驚訝。 若學生關閉攝影機,導致教師或其他學生無法看見臉部表情時,這些表情貼圖的回應特別實用。 教育工作者也可以使用非口頭反映來評估不同需求,例如:學生還需要多少時間、學生的感受、熟練的程度,透過相關的不同提示來回覆不同答案。 這能夠讓非口頭對話以低風險的方式即時展開。

特色:

非口頭反映和會議回應

回應功能允許學生以不打擾課堂的方式進行溝通。 當學生選取回應時,表情符號會顯示於學生的視訊面板上,停留 10 秒鐘的時間。 回應也會顯示於與會者清單和教師名稱旁邊,而主持人可以看見學生反應的摘要。

實作方法

當使用回應功能實作非口頭資料時,非常重要的是:

  • 為學生設定好何時可以 (和何時不行) 使用回應功能。讓學生擁有足夠的時間,正確使用每個回應 (例如:當學生分享個人成就時,則適合使用 🎉,但不適合用於寵物過世時)。
  • 讓學生練習以低風險的方式使用回應 (例如:藉由提出「籃球是我最喜愛的運動」、「我有兄弟姊妹」等問題,讓學生以有趣的方式參與對/錯回應)。

一旦學生適應使用此功能,並且清楚這些表情符號的表達內容之後,便可於課堂中加以應用以回應教師和其他學生,以進行各種不同活動。 一些收集非口頭資料的方式,包括:

共同開發