Вопрос с задержкой ответа
Предложите учащимся делиться ответами одновременно всей группой. Это весело и увлекательно. Благодаря этой стратегии учащиеся могут учиться друг у друга и анализировать общие идеи во время виртуальной «прогулки по галерее», тогда как преподаватель может быстро изучить аудиторию и выявить неправильные представления на индивидуальном уровне и на уровне всего класса.
Ключевые факторы эффективного обучения
Социальные связи
Совместное обучение и коллективная работа.
Активное вовлечение
Активизация применения знаний и обдумывание
Зачем это нужно
Во время работы с учащимися в удаленной и (или) гибридной среде может быть сложно позаботиться о том,
чтобы все принимали участие и делились своим мнением в равной степени. Во многих случаях, как и в условиях очного обучения, несколько учащихся постоянно
отвечают на вопросы и с большей готовностью делятся своим мнением, лишая остальных, менее уверенных
в себе учащихся, возможностей принять активное участие в работе. Чтобы учащиеся могли принимать
участие в работе и им при этом было удобно, необходимо разрабатывать увлекательные задания и обеспечивать удобные способы
их решения и предоставления ответов. Творчески используя функцию чата, учащиеся
могут свободно и открыто отвечать на вопросы, а также учиться у других.
Описание функции
Коллективный чат в конференции
Функцию чата в конференции на платформе Zoom можно использовать разными способами, например:
- отвечать на вопросы;
- отправлять приватные сообщения отдельным пользователям;
- делиться идеями со всем классом;
- вести коллективную работу и т. п.
Преподаватель (или организатор) может выбирать участников, с которыми разрешено общаться в чате, или полностью отключить
чат. Во многих школах прямой чат отключен, так что учащиеся могут
отправлять сообщения только преподавателю, а не друг другу. Таким образом, учащиеся не могут вести побочные беседы или
использовать чат ненадлежащим образом.
Внедрение
Один из способов позаботиться о том, чтобы все учащиеся принимали участие и предлагали ответы в условиях синхронного дистанционного обучения (например, когда все работают вместе в одно и то же время) — «вопросы с отложенным ответом». Для использования этого метода преподавателю сначала необходимо задать учащимся вопрос, на который недостаточно ответить просто «да» или «нет». После того как вопрос задан, учащимся отводится установленное время для предоставления ответа на него в чате без нажатия клавиши «Ввод». Ответить необходимо обязательно. По завершении установленного времени преподаватель вместе с учащимися начинает обратный отсчет от пяти до одного и просит их нажать клавишу «Ввод». Как только учащиеся нажмут клавишу «Ввод», ответы будут массово отправлены в чат. После этого учащиеся должны будут прочитать все ответы, определить повторяющиеся, задать вопросы и принять участие в обсуждении.
Этот метод предоставляет учащимся возможность:
- отвечать на вопросы на равных условиях, поскольку все предоставляют ответы одновременно;
- учиться у коллег благодаря ознакомлению со множеством ответов во время виртуальной «прогулки по галерее»;
- корректировать неправильные представления благодаря ознакомлению с другими ответами и точками зрения.
Кроме того, такой метод позволяет преподавателю определить, все ли понятно учащимся (на индивидуальном
уровне и на уровне класса), чтобы скорректировать неправильные представления, предложить дополнительную поддержку или перейти к следующему материалу, если все овладели текущим.
