Приблизительное время: 15–30 минут

Практика — путь к совершенству

В небольших группах учащиеся по очереди разбирают вопросы (распределенные преподавателем), практикуясь отвечать на них и обосновывать ответы. Со взаимной поддержкой учащиеся могут устранять недоразумения, развивать навыки и повышать уровень владения материалом в разнообразной среде с пониженным уровнем стресса.

Ключевые факторы эффективного обучения

Целенаправленность и актуальность

Разнообразные сценарии обучения и материалы.

Социальные связи

Совместное обучение и коллективная работа.

Активное вовлечение

Искренний интерес и применение знаний

Стремление к развитию

Устойчивые возможности для практики

Зачем это нужно

В условиях очного обучения преподаватели могут просить учащихся демонстрировать результаты работы на классной доске перед всеми. Это помогает другим учащимся увидеть действия, предпринятые для решения задачи, а выбранному учащемуся — совершенствовать владение материалом, поскольку он должен объяснить свой ход решения. Такую стратегию может быть сложно применять в удаленной и (или) гибридной среде, поскольку многие учащиеся выполняют работу с помощью нецифровых средств (например, тетрадь и пр.), поэтому им не так легко делиться своими результатами. Для решения этой проблемы преподаватели могут использовать на платформе Zoom функцию «доска сообщений», которая позволяет организатору и пользователям наглядно показывать результаты своей работы, а также комментировать результаты работы других учащихся.

Описание функции

Функция доски сообщений

Функция доски сообщений на платформе Zoom позволяет учащимся и преподавателям наглядно показывать результаты своей работы всему классу: как очной, так и удаленной аудитории. Кроме того, дополнительные участники могут комментировать результаты работы друг друга, что еще больше способствует коллективной работе и совместному обучению.

Чтобы воспользоваться функцией доски сообщений, преподавателям сначала необходимо щелкнуть кнопку «Демонстрация экрана», а затем выбрать доску сообщений. На доске сообщений преподаватели могут рисовать, вводить текст, стирать написанное и выполнять другие действия. Они могут даже загрузить доску сообщений по готовности и разрешить другим пользователям комментировать ее в одно и то же время. На панели навигации вверху преподаватели могут нажать многоточие под названием «Подробнее» и включить или отключить добавление имен к комментариям, чтобы учащиеся использовали комментарии надлежащим образом.

Внедрение

Чтобы воспользоваться функцией доски сообщений, преподавателям сначала необходимо щелкнуть кнопку «Демонстрация экрана», а затем
выбрать доску сообщений. На доске сообщений преподаватели могут рисовать, вводить текст, стирать написанное и выполнять другие действия. Они могут даже загрузить доску сообщений по готовности и разрешить другим пользователям комментировать ее в одно и то же время. На панели навигации вверху преподаватели могут нажать многоточие под названием «Подробнее» и включить или отключить добавление имен к комментариям, чтобы учащиеся использовали комментарии надлежащим образом.

  • Установите для учащихся четкие требования в отношении использования доски сообщений
    (что можно делать, а чего нельзя).
  • Определите нормы относительно работы в группе (например, задания, требования и даже порядок демонстрирования результатов).
  • Попрактикуйтесь в использовании функции для выполнения несущественных задач (например, разбейте участников на группы и попросите каждую группу нарисовать собаку).

Используя технологию на практике и выполняя коллективную работу в сценарии, не ориентированном на содержимое, учащиеся могут развить навыки, необходимые для эффективного выполнения задач, больше ориентированных на содержимое.

Как только учащиеся освоят работу в небольших группах, используя эту функцию, и разберутся в требованиях, преподаватели смогут применять этот метод во время работы в небольших группах. Чтобы применить принцип «Практика — путь к совершенству», выполните следующее:

  1. Задайте небольшим группам 3–10 вопросов (в зависимости от времени), над которыми они будут работать в группе.
  2. С помощью функции доски сообщений каждый учащийся по очереди должен показать результаты своей работы и (или) наглядно ответить на вопросы.
  3. После того как каждый учащийся представит решение задачи, его небольшая группа сможет задать вопросы, поделиться обратной связью, оказать поддержку и т. п. как устно, так и в виде комментариев на доске сообщений.
  4. По завершении демонстрации учащиеся должны сохранить свою работу и добавить ее к совместному документу, которым они в конце делятся с преподавателем (например, документ Google, папка, презентация и
    т. п.).
  5. Затем следующий учащийся отвечает на следующий вопрос, и шаги 2–4 повторяются.

Эти небольшие группы могут быть разнородными, однородными, сформированными по выбору и т. п., в зависимости от текущих потребностей обучения. Это позволяет преподавателям разбивать учащихся на группы по уровням для более дифференцированной практики или создавать разнородные группы, в которых учащиеся могут полагаться на поддержку друг друга (подходит в основном для старших классов, но можно также применять в младших классах при условии дополнительной поддержки со стороны взрослого).

Разработано с помощью