Tempo aproximado: 10–20 minutos

Pergunta de espera

Ofereça aos alunos a capacidade de compartilhar respostas simultaneamente, como um grupo completo, de uma maneira divertida e envolvente. Esta estratégia permite aos alunos aprender uns com os outros e analisar tópicos comuns durante o passeio virtual pela galeria, enquanto permite ao educador ter uma leitura rápida da sala e identificar equívocos sobre o nível de um indivíduo ou da classe.

Principais impulsionadores em relação a uma aprendizagem eficaz:

Conectado socialmente

Aprendizagem e colaboração com pares

Envolvendo-se ativamente

Reflexão e ativação do conhecimento

Por quê

Ao trabalhar com alunos em contextos híbridos ou remotos, pode ser um desafio para todos os alunos compartilharem e interagirem de forma equilibrada. Como no ensino presencial, muitas vezes alguns alunos respondem a mais perguntas e compartilham com mais facilidade, deixando outros alunos que são menos confiantes sem oportunidades de uma participação ativa. Para garantir que os alunos não possam não só se envolver, mas também se envolver confortavelmente, é importante criar atividades que sejam divertidas e formas de participação e compartilhamento de menos responsabilidade. Ao utilizar a função de chat de formas criativas, os alunos podem responder a perguntas de forma livre e aberta, enquanto também aprendem com seus colegas.

O recurso:

Chat dentro da reunião

A função de chat dentro da reunião no Zoom pode ser usada de várias formas, como:

  • Responder a perguntas
  • Enviar uma mensagem privada para um único usuário
  • Compartilhar ideias com toda a classe
  • Colaborar etc.s

O professor (ou anfitrião) pode escolher com quem os participantes podem conversar ou os professores podem desabilitar o chat totalmente. Muitas escolas desabilitam o chat direto como sistema para que os alunos não consigam enviar mensagens a ninguém além do educador, diretamente. Isso garante que os alunos não tenham conversas paralelas ou o utilizem de formas inadequadas.

 

A implementação

Uma forma de garantir que todos os alunos se envolvam e ofereçam respostas ao participar da instrução remota síncrona (ex.: todos trabalhando juntos ao mesmo tempo) é por meio de “perguntas de espera”. Para usar esta técnica, o educador deve primeiro apresentar aos alunos uma pergunta que vá além de uma resposta sim/não. Depois que a pergunta é compartilhada, os alunos têm um tempo definido para responder no chat sem pressionar Enter; a resposta é obrigatória. Quando o tempo acabar, o professor, junto com os alunos, fará uma contagem regressiva 5–1, sinalizando-os a pressionar o Enter. Depois que todos os alunos pressionam Enter, uma tempestade de respostas inunda o chat. Depois, é solicitado que os alunos leiam todas as respostas, extraiam temas comuns, façam perguntas e participem de uma discussão.

A técnica oferece aos alunos a capacidade de:

  1. Responder a perguntas de baixa responsabilidade, já que todos estão respondendo ao mesmo tempo
  2. Aprender com seus colegas passando por uma “galeria” virtual com as diferentes respostas
  3. Esclarecer equívocos ao ver outras respostas e perspectivas

Essa técnica também permite que o professor obtenha uma medida da compreensão dos alunos (individualmente e como classe) para que eles possam abordar equívocos, oferecer mais apoio adicional ou seguir em frente se todos dominarem o material em questão.

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