시간: 약 15~45분

가상 경로

학생들을 다양한 가상 소규모 그룹으로 나누어 특정 콘텐츠, 지원 및 요구사항에 따라 개인화된 학습 경험을 누릴 수 있도록 지원합니다. 학생의 선택에 따라 결정하거나 교육자가 사전 지정할 수 있습니다.

효과적인 학습을 위한 주요 동인:

대상 및 관련성

차별화된 경로 및 교재

사회적으로 연결

또래 학습 및 협업

적극적인 참여

선택권 및 주체성

이유

대면 환경에서와 마찬가지로 원격 환경과 하이브리드 환경의 학생들은 다음과 같은 다양한 이유로 소규모 그룹 학습의 이점을 누릴 수 있습니다:

또래 참여, 교사 지원 또는 독립적인 학습을 위한 선택과 기회를 제공하면 학생들은 자신에게 적합하고 자신의 학습 요구에 맞는 환경을
만들 수 있습니다.

  • 콘텐츠 지원: 수업에서 학생들에게 서로 다른 콘텐츠에 집중하도록 요구할 수 있습니다. 예를 들어, 과학 수업의 학생들을 서로 다른 장기에 초점을 맞춘 여러 룸으로 나눌 수 있습니다. 학생들이 관심 있는 주제를 직접 선택하거나, 교사가 필요에 따라 학생들에게 주제 또는 콘텐츠를 할당할 수도 있습니다.
  • 개인화된 학습 환경: 교사는 다양한 학습 환경을 갖춘 여러 가지 룸을 설정할 수 있습니다.
    • 학생들이 협업하고 서로에게 질문할 수 있는
      대화실
    • 학생들이 조용히 독립적으로 학습하는 조용한 자습실
    • 학생들이 소규모 그룹으로 또는 선생님과 일대일로 학습할 수 있는 교사 지원실

기능:

소희의실 관리

Zoom 룸의 호스트 또는 공동 호스트 역할을 하는 교사는 소회의실 버튼을 클릭하여 소회의실을 생성할 수 있습니다. 여기서 교사는 필요한 룸의 수를 정할 수 있습니다. 룸을 지정할 때, 교사는 학생들이 가고 싶은 룸을 선택하도록 선택권을 주거나 학생들을 룸으로 직접 할당할 수 있습니다. 룸을 선택할 수 있는 선택권이 있는 학생들은 소회의실 버튼을 클릭한 후 룸을 선택할 수 있으며 룸을 변경할 수도 있습니다. 교사는 학생들을 소회의실로 미리 할당할 수도 있습니다.

  • 교사는 룸 간에 이동하며 학생들이 과제를 하고 있는지 확인하고 학생들의 모든 질문에 대답할 수 있습니다.
  • 소회의실 창에서 "모든 룸 닫기"를 눌러 소회의 세션을 종료할 수 있습니다.
  • 교사는 또한 소회의실 창에서 "모두에게 메시지 브로드캐스트"를 클릭하여 모든 학생에게 메시지를 보낼 수도 있습니다. 학생들에게 룸에 얼마나 더 오래 머물 수 있는지 대한 시간 정보를 제공하면 도움이 될 수 있습니다.

 

실행

소회의실을 통해 가상 경로를 처음 실행하기 전에 다음을 수행하는 것이 중요합니다.

  • 학생들이 추가 지원을 받거나, 협업하거나, 개별 학습 시간을 연장하기 위해 그룹으로 학습해야 하는 수업을 식별합니다.
  • 소회의실이 생성된 이유를 설명합니다. 가상 경로는 학생들이 자신의 콘텐츠 및 학습 환경을 선택하거나,
    교사들이 또래 학습 또는 추가 교사 지원을 통해 학생들이 콘텐츠를 더욱 심층적으로 습득할 수 있도록 동종 그룹 및 이종 그룹을 설계하는 데 사용될 수 있기 때문입니다.
  • 학생들을 그룹화할 방법을 결정합니다. 교사는 학생들을 룸에 할당하거나 학생들이 직접 룸을 선택할 수 있는 선택권을 줄 수 있습니다. 교사가 학생들을 할당하는 경우 학생들을 소회의실로 미리 할당하는 방법을 고려해 보세요.
  • 그룹 학습 규범 및 기대 사항을 식별합니다. 고학년 학생들의 경우 성인의 감독이 없는 룸에 있을 수도 있기 때문에 소회의실에 기대 사항 목록을 두면 참고할 수 있어서 학생들에게 도움이 됩니다. 이러한 기대 사항이 충족되지 않을 경우 학생들이 할 수 있는 일을 공유해야 합니다(예: 교사에게 룸으로 오라고 이메일 보내기).
  • 교사가 추가적인 성인 교사(예: 공동 교사, 조교, 특수 교육 지원 등)를 지원받는 경우 누가 언제 룸에 있을 것인지 배분합니다.
  • 위험 부담이 적은 시나리오에서 소회의실을 사용하는 연습을 합니다. (예: 네 가지 코너 활동을 하되, 학생들이 서로 다른 코너로 물리적으로 이동하는 대신 자신이 선택한 소회의실로 이동하게 합니다.)

학생들이 이 기능에 익숙해지면, 소규모 소회의 대화,
협업 및/또는 추가 교사 지원을 위한 룸을 마련합니다. 가상 경로가 진행되는 동안 교사는 해당 시간을 활용하여 학생들과 목표에 대한 일대일 대화를 나누거나 집중적인 지원을 제공하거나 단순히 체크인 활동을 할 수 있습니다. 가상 경로를 통해 학생들은 학습 내용뿐만 아니라 학습 환경에 대한 주체성과 선택권을 가질 수 있습니다. 이를 통해 현재 콘텐츠에 대한 더 강력한 책임 의식을 갖고 시간과 노력을 투입할 수 있습니다. 교사가 특히 처음에 학생들이 과제를 하고 있는지 확인하기 위해 수업 내내 서로 다른 룸에 드나들며 모니터링하는 것도 도움이 됩니다.

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