Perkiraan waktu: 5-10 menit

Polling yang Penuh Makna

Pengajar dapat menggunakan polling untuk membaca pemahaman siswa dengan cepat guna membangun kelompok strategis, memberikan dukungan yang terfokus saat dibutuhkan, dan juga mendapatkan gambaran tentang kebutuhan "ruang virtual". Polling dapat digunakan untuk penguasaan konten serta memahami kebutuhan sosial-emosional siswa. Polling bisa formal atau informal untuk benar-benar memahami kebutuhan dan tingkat penguasaan masing-masing siswa.

Pendorong utama seputar pembelajaran yang efektif:

Bertarget dan Relevan

Kursus dan materi yang dibedakan

Terlibat secara Aktif

Aktivasi dan refleksi pengetahuan

Berorientasi pada Perkembangan

Pemantauan dan pelaporan kemajuan

Alasan

Guru harus memastikan bahwa penilaian formatif (informal dan formal) sudah disertakan selama pengajaran untuk mengukur tingkat penguasaan siswa. Informasi ini dapat memberikan wawasan yang membantu guru membangun kelompok kecil yang strategis dan menentukan dukungan yang diperlukan siswa tertentu. Guru juga dapat mengatasi kesalahpahaman dengan cepat dalam sesi seluruh kelompok jika polling menunjukkan ada banyak siswa yang belum menguasai konsep. Dibandingkan dengan pembelajaran tatap muka, pembelajaran jarak jauh juga bisa lebih sulit untuk mengukur sejauh mana siswa berperilaku secara sosial-emosional, terutama jika siswa menonaktifkan kameranya. Polling siswa untuk menanyakan pendapat mereka tentang berbagai hal di kelas bisa memberi wawasan tentang suasana kelas secara keseluruhan dan individu mana yang memerlukan dukungan tindak lanjut.

Fitur:

Polling untuk Rapat

Sebagai host, guru juga dapat mengunduh laporan lengkap pertanyaan polling sehingga mereka dapat mengetahui jawaban yang dipilih setiap siswa.

  • Selama sesi Zoom, klik Polling dan pilih polling yang akan diluncurkan.
  • Semua siswa akan melihat jendela pop-up yang meminta mereka menjawab pertanyaan.
  • Saat siswa menjawab pertanyaan, guru dapat melihat hasil langsung tentang persentase siswa yang memilih masing-masing jawaban.
  • Guru memutuskan kapan waktunya untuk mengakhiri polling dengan mengeklik Akhiri Polling. Guru juga dapat membagikan hasil kepada kelas.

Fitur polling memungkinkan guru menyematkan polling yang dijawab siswa selama sesi Zoom. Polling dapat dilakukan selama sesi atau dilakukan sebelum waktunya dan diluncurkan selama sesi.

Penerapan

Memeriksa pemahaman siswa selama pengajaran itu penting guna memastikan bahwa siswa menguasai materi dan guru dapat memberikan dukungan dan penyesuaian yang tepat untuk membantu siswa menguasai. Untuk menerapkan Polling yang Penuh Makna secara strategis, sebaiknya:

  • Tinjau rencana pelajaran dan ketahui kapan waktu yang tepat untuk menjeda dan mengukur pemahaman siswa selama pembelajaran.
  • Tulis pertanyaan sebelum waktunya agar polling sudah siap diluncurkan selama pembelajaran berlangsung. Meskipun polling sementara juga bisa berguna, tetapi kemungkinan memakan waktu lebih lama untuk diluncurkan.
  • Selingi polling selama pelajaran. Cara ini bertujuan untuk melibatkan siswa selama kelas virtual.
  • Setelah membagikan polling, bagikan hasilnya kepada kelas dan gunakan untuk menghidupkan diskusi. Tanyai siswa yang memilih sebuah jawaban untuk menjelaskan alasan mereka memilihnya dan minta siswa lain untuk menyetujui atau tidak menyetujui siswa tersebut. Siswa dapat memilih untuk melakukannya di kotak obrolan atau dengan mengangkat tangannya untuk memberikan respons secara lisan.
  • Cerminkan pada data. Jika guru mendapati bahwa ada banyak siswa yang memilih jawaban yang salah, mereka dapat menggunakannya sebagai kesempatan untuk menjeda dan mengajar ulang. Guru juga dapat mengunduh hasil polling dan melihat respons yang dipilih masing-masing siswa. Jika siswa yang memilih jawaban salah jumlahnya sedikit, guru dapat menyimpan informasi ini dan menarik siswa ini ke ruang diskusi untuk melakukan remediasi dan/atau memberi mereka materi dan aktivitas untuk diselesaikan guna mengatasi kesalahpahamannya.

 

Polling juga dapat digunakan untuk memeriksa status emosional-sosial siswa dengan mengembangkan polling tentang perasaan yang dialami siswa (contoh respons ini meliputi fokus, terganggu, senang, sedih, bosan). Guru dapat menggunakan polling ini selama pelajaran beberapa kali untuk memahami suasana kelas dan membuat penyesuaian yang diperlukan. Guru juga dapat menggunakan hasil ini untuk menjangkau siswa tertentu yang menunjukkan keadaan negatif yang konsisten untuk memeriksanya dan/atau menghubungkan mereka ke sumber daya seperti konselor pemandu.

Dikembangkan dengan