Durée approximative : de 1 à 3 minutes

Indices virtuels non verbaux

Utilisez des commentaires non verbaux (comme des émojis) pour représenter visuellement certaines situations : les étudiants sont prêts, ont besoin de plus de temps, ont des questions, etc. L’enseignant peut aussi configurer différents émojis de réaction comme réponse alternative permettant de communiquer visuellement tout au long du cours. Cette stratégie permet aux étudiants de communiquer rapidement de façon sûre et amusante.

Éléments clés pour un apprentissage efficace :

Connexion sociale

Apprentissage et collaboration entre pairs

Stratégie de croissance

Suivi de la progression avec création de rapports

Le « pourquoi »

Pour les étudiants, les commentaires non verbaux représentent une manière à faible risque d’afficher une réaction aux propos que vient d’énoncer un participant sans interrompre le déroulement du cours. Les étudiants peuvent par exemple utiliser 🎉 et 👏 pour souligner leur propre réussite, celle de l’un de leurs pairs, ou encore d’un groupe d’étudiants. Les émojis 😂 et 😮 peuvent indiquer qu’un étudiant rit ou est surpris
des propos d’un participant. Ces réactions sont particulièrement utiles si les étudiants ont désactivé leur caméra et si les enseignants et les autres étudiants ne peuvent pas voir leurs expressions faciales. Les enseignants peuvent également utiliser les commentaires non verbaux afin d’évaluer différents paramètres, tels que le temps nécessaire aux étudiants, leur ressenti, ainsi que leur estimation de leur propre niveau de maîtrise en associant différents indices pour différentes réponses. Ainsi, des conversations non verbales peuvent avoir lieu dans un environnement à faible risque et dans un temps minimal.

La fonctionnalité :

Commentaires non verbaux et réactions en réunion

La fonctionnalité de réaction permet aux étudiants de communiquer sans interrompre le déroulement du cours. Lorsqu’un étudiant sélectionne une réaction, l’émoji s’affiche dans son volet vidéo et y reste pendant dix secondes. La réaction apparaît également à côté de son nom dans la liste des participants, et les enseignants, en tant qu’hôtes, voient un résumé de la manière dont les étudiants réagissent.

La mise en œuvre

Lors de la mise en œuvre des données non verbales à l’aide de la fonctionnalité de réaction, il est important de commencer par suivre ces étapes :

 

  • Définissez des attentes pour les étudiants quant à l’utilisation (ou la non-utilisation) de la fonctionnalité de réaction. Demandez aux étudiants de définir les moments appropriés pour utiliser chaque réaction (p. ex., utilisation appropriée : 🎉 un étudiant partage sa réussite ; utilisation inappropriée :
    un étudiant fait part du décès de son animal domestique).
  • Demandez aux étudiants de s’entraîner à utiliser les réactions dans des situations à faible risque (p. ex., à utiliser la réaction Oui/Non de façon amusante autour de propositions permettant de mieux faire connaissance, comme « Le basket est mon sport préféré » et « J’ai un frère jumeau ou une sœur jumelle »).

Une fois que les étudiants sont à l’aise avec la fonctionnalité et ont bien compris les attentes, ils peuvent utiliser ces émojis tout au long du cours afin de répondre aux enseignants et à leurs pairs lors de diverses activités. Voici quelques idées pour recueillir des données non verbales :

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