Tiempo aproximado: 5-15 minutos

Pensar, sincronizar y compartir virtual

Cree un plano de asientos virtual que se comparte con toda la clase para llevar a cabo actividades rápidas para pensar, sincronizar y compartir. Al disponer de un plano de asientos virtual universal, los profesores pueden llamar a los alumnos de forma equitativa y también formar parejas con facilidad. Al hacer que los alumnos vayan en el orden en que aparecen en la pantalla (por ejemplo, «habla con la persona de tu izquierda para compartir tu respuesta»), los profesores pueden hacer que los alumnos formen parejas sin tener que armar muchos grupos pequeños, lo que ahorra tiempo y también permite armar múltiples parejas.

Factores clave en torno al aprendizaje eficaz:

Conexión social

Aprendizaje y colaboración entre compañeros

Participación activa

Elección e intervención

El motivo

Pensar-Sincronizar-Compartir es una estrategia popular y eficaz que los profesores utilizan a menudo en persona para fomentar el debate entre compañeros y dar a todos los alumnos la oportunidad de compartir. Se lleva a cabo al formular primero una pregunta a la clase y dar tiempo a los alumnos para que piensen independientemente su respuesta. Una vez que han formulado su propia respuesta, la comparten con el compañero que tienen al lado. Por último, el profesor pide a algunos alumnos que compartan sus respuestas con toda la clase.
 En un aula presencial, los alumnos suelen estar sentados de tal forma que les resulta fácil hablar con quien tienen al lado. Un espacio remoto es diferente, ya que el alumno no está físicamente sentado junto a ninguno de sus compañeros. Para hacer frente a este desafío, los profesores pueden crear un plano de asientos virtual y reorganizar el orden de los participantes en Zoom. Y, como anfitriones, los profesores pueden hacer que los alumnos vean el mismo orden.

La función:

Cambiar la disposición del vídeo

Los profesores pueden cambiar el orden de los participantes en su pantalla al hacer clic y arrastrar a un participante y moverlo al lugar que deseen. Como anfitriones, los profesores también pueden hacer que todos los participantes muestren su orden (encuentre esta función al hacer clic en Ver). De este modo, todos los alumnos tienen el mismo plano de asientos virtual que tendrían en un entorno presencial para consultar durante las actividades, presentaciones, etc.

La implementación

Pida a los alumnos que reflexionen y compartan sus respuestas con sus compañeros y con la clase con el método Pensar-Sincronizar-Compartir virtual. Los pasos para implementar esta estrategia incluyen los siguientes:

  • Disponer a los alumnos en el orden que los profesores deseen a medida que los alumnos se incorporan a la sala de Zoom.
    • Una vez que todos los alumnos se hayan unido, haga clic en Ver y active Seguir el orden de vídeos del anfitrión.
  • Previsualice la actividad. Comparta las expectativas para la actividad y los pasos a completar una vez que comience:
    • Pensar: los profesores darán a los alumnos una pregunta y tiempo para que, de forma independiente y en silencio, piensen una respuesta por su cuenta
    • Sincronizar: a continuación, los alumnos compartirán su respuesta con un compañero a través del chat o en un documento colaborativo si el chat privado no está habilitado para el alumno
    • Compartir: los profesores llamarán a algunos alumnos para que compartan su respuesta o la de su compañero
  • Presentar a sus compañeros para el ejercicio de Pensar-Sincronizar-Compartir. Las primeras veces, nombre las parejas en voz alta diciendo que el alumno de arriba a la izquierda está en pareja con el alumno de su derecha. Pregunte si alguien no sabe quién es su pareja y, en caso afirmativo, dígale quién es. También es divertido cambiar de pareja periódicamente para asegurarse de que todos los alumnos puedan conocerse y conectarse.
  • Indique a los alumnos cómo compartirán sus respuestas con sus compañeros. Los alumnos pueden enviar su respuesta a su compañero en un chat privado. Si el chat privado está deshabilitado, cree una forma alternativa para que los alumnos compartan su respuesta con sus compañeros. Por ejemplo, cree un documento de Google con un gráfico en el que cada grupo de compañeros tenga una celda y los alumnos puedan escribir en sus respectivas celdas. Los alumnos también podrían escribir sus respuestas en un foro de debate o sistema de mensajería del Sistema de gestión del aprendizaje (LMS). Mantenga el mismo orden para ahorrar tiempo y para que los alumnos sepan quién es su compañero.
  • Vuelva a reunir a todos los alumnos y llame a algunos de ellos para que reactiven el audio y compartan lo que han debatido con su compañero. Los profesores también pueden pedir a otros alumnos que compartan sus ideas a través del chat de todo el grupo.

Nota: Es posible que los alumnos no vean exactamente lo mismo que los profesores porque sus pantallas pueden no mostrar el mismo número de personas, así que evite que los alumnos hablen con la persona que tienen encima o debajo, ya que puede variar de un dispositivo a otro.

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